《大學》之道（3）

    文開：“大學之道”在毛澤東身上得到充分體現，昨天晚上我重新翻了一下《毛澤東傳》。

    說那間！就見文開變魔術似的掏出一本紅皮的《毛澤東傳》。

    嗬！把真家伙帶來啦！

    無需搜索，他直接翻到夾有書簽的某頁……

    文開：這裡面有一段話，是對毛澤東思想體系的一個總結。這本傳記是一個美國人寫的，他這里寫到：

    毛從儒家思想中積累了三大精髓，這三大精髓證明了他後來的全部思想體系的基本原理，也就是說，他的思想體系在很多地方都體現了這三大精髓。

    第一，由每一個人和每一個社團所組成的民族，必須有一個道德的規範。如果這個道德規範不是儒家思想的話，那麼一定有另外一種思想來進行規範。

    第二，正確的思想首位是儒家所說的“善”。(如果一個人的思想是正確的，那麼他的行為一定是正確的。)

    第三是自我修養的重要性。

    可以看出，毛澤東思想體系中的三大精髓都蘊含了《大學》當中的道理。再對照一下《大學》的三大綱領，至於八條目我們會在後面具體講到。

    “明明德”，就是弘揚光明正大的品德。第一個“明”可理解為顯明、弘揚，第二個“明”可理解為正大光明的、高尚的。

    “親民”，現在通行的解釋是朱熹的版本，作為“新民”來解，大意是使民衆不斷革新進取。但我個人更願意按它原來的“親民”來理解，就是親近、親和，感化民衆，推己及人，使自己身上美好的品行在民衆身上也得到體現。還有一種理解就是把這兩種意思都包含在其中。

本文摘自《在快樂中發覺無限的機會和潛能》

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　　 本書是作者在大學里創建的“開心課堂”的立體再現。許多人通過“開心課堂”變得更加勇敢、堅定、專注，擁有更多快樂、激情、靈感、友誼，做到了從未想能做到的事。有人獲得好工作，或在職場中贏得了先機，或收獲了甜蜜的愛情。在經濟危機、就業嚴峻的形勢下，他們不再迷茫和彷徨！
　　更有深入心靈與思想的發掘。每一處細節都可能使人感動或豁然。無論職場人士還是在校學生，管理或教育工作者，均值得用心品讀，相信每個人都會從中找到自己的需要。