二 中國社會和中國人的獨特性（2）

    3.過高的群體意識與歸屬需要

    以上所有的文化和社會特點都使中國人具有了比西方人更為鮮明和強烈的歸屬要求。個人的價值不再以自身所創造的財富為衡量標準，而要看一個人是否能夠在組織中行使好自己的權利，盡到自己的責任。我們也不再是我們自己，而是父母的兒女，兒女的父母，老師的學生，學生的老師。這就促使我們強烈地希望歸屬於某一個群體，做出符合群體的行為，得到群體的認可，似乎只有這樣我們才能感到自我存在的價值。因此為了得到他人的關註，我們強迫自己接受他人的評價，以此來規範自己的行為，由此多重社會角色壓到了中國人的身上，隨時隨地都要提醒自己遵守某一群體對我們行為提出的要求。但中國人似乎樂此不疲，且對這複雜的社會角色網分得十分清晰，能很審時度勢地在自己臉上帶上層層的面具。這種行為固然使我們的歸屬感得到了滿足，心理上有了安全感，但同時也使我們距離真正的自己越來越遠，甚至丢失了本我。

    4.自我心理意識與軀體表現的異同

    過多的自我喪失感使我們習慣以集體的意識代替個人的意識，天性被壓抑到了意識的最深處。我們慣於不去註意，甚至刻意忽視心理的感覺。有人認為中國人擅長於自省，但是我們自省的多是我們的行為而不是我們的感受。我們表揚自己事情做得很漂亮，或者譴責自己做得一塌糊塗，但我們很少問自己是不是焦慮，這些事或人是否讓我受到傷害。心理的體驗和情感成為了我們的潛意識，很難進入意識的範畴。因此心理上的問題和情緒的困擾在中國人身上，更多以軀體的不適表現出來，如心跳加快，呼吸不順，甚至消化道出現問題等。這就使中國人神經症的患病率大大提高，而且多帶有疑病的症狀。

    5.是非觀與羞耻心的影響

    同西方人不同，我們中國人有著較強的是非觀念。從小的教育使我們耳濡目染，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。中國人做人沒有所謂的灰色地帶，對就是對，錯就是錯。小孩子看電影，非要分出好人、壞人，作家寫文學作品非要分出正面和反面。對中國人來說，如果A是正確答案，其他的答案全部都是錯的。這種苛刻的是非觀念導致了中國人看待問題狹窄、刻闆，不能接受多種選擇，抗拒新鮮事物。孩子上學讀書一定要讀大學，上不了大學就是失敗。其實，上大學固然對未來的人生有益，但不上大學也還可以選擇職業學校，或者就業，選擇其他道路未必就獲得不了最終的成功。可是人們往往被禁锢在了自己狹隘的思索空間內，抱定了一個準則就不願意再去嘗試其他的可能，一葉障目，忽略了整片天地，看不到更好的。

    

本文摘自《員工說明計劃》

---

　　 本書作為組織為員工設定的一套系統的、長期的援助與福利專案，通過專業人員對組織的診斷、建議和對員工及其直屬親人提供的專業指導、培訓、咨詢，說明解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工個人績效和組織整體效能。發達國家多年實踐證明，員工說明計劃（EAP）是解決職業心理健康問題的最優方案。本書即是中國第一部員工說明方面的作品。