附錄4：一位人力資源總監的讀後感（1）

    為一個執著的人，一本難得的好書

    很有幸提前拜讀了文開的這本《開心課堂》，也帶著敬佩、激動、興奮、思索的心情，為一個執著的人、一本難得的好書，寫下自己內心的感受。

    和文開原先從事的職業一樣，大學畢業之後，我也一直在企業里工作，主要是做人力資源管理，兼帶著給一些企業做做培訓和咨詢。做培訓，是因為堅信“學習的最高境界是當老師”，有“傳道授業解惑”的成就感，也反過來能把在培訓中講明白的一些道理更好地指導企業的實踐工作。也曾想，50歲退休後到學校里去做做老師，做做輔導員，把自己多年的實踐和感悟與學子們分享……

    但沒想到的是，文開還沒有退休，就做起了自己開心的工作；在做“開心課堂”之前，竟然義無反顧地離開公司，用很長時間去“樂山樂水”，真的不凡！因此說，文開絕對是個“仁者智者”。

    絲毫沒有奉承文開的意思。現代職業人，整天被工作所累，為“名利”奔波，而文開竟然能專心做自己喜歡的事，放棄許多誘人的機會，甘做一個志願者，為大學生朋友的素質教育傾心傾力，不得不讓我敬佩。

    中國的素質教育，是落後於發達國家的。應試教育體制下培養出來的大學生，很多情況下都無法和企業有效對接。因此，作為用人單位，我們會經常看到新入職的大學畢業生，在一些基本的技能方面是苍白的。當然，正如文開所說，也不必過分關註技能，“因為過於關註技巧反而會削弱了你內心應有的沉澱，如果基本功沒修煉好，很容易因為那些表面的技巧而‘走火入魔’”。但什麼是基本功呢？所謂的基本功，就是我們說的“軟技能”，就是本書優美的文字中間，在輕鬆的互動、深邃的對話、精彩的案例、真誠的感悟中，讀到內心最深處的東西：主動、積極、樂觀、執著、堅持、格物、致知、誠意、正心……

    我也在某些培訓公益組織做志願者，但那主要是針對職業人技能方面的訓練，雖然也有些心態方面的培訓，但是不多。像文開這樣，專心地研究大學生素質教育，不計回報地投下時間和精力，用自己的知識、技能和經驗，從一個企業管理者的高度說明大學生構建他們的未來，不得不說是做了一件善事。

本文摘自《在快樂中發覺無限的機會和潛能》

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　　 本書是作者在大學里創建的“開心課堂”的立體再現。許多人通過“開心課堂”變得更加勇敢、堅定、專注，擁有更多快樂、激情、靈感、友誼，做到了從未想能做到的事。有人獲得好工作，或在職場中贏得了先機，或收獲了甜蜜的愛情。在經濟危機、就業嚴峻的形勢下，他們不再迷茫和彷徨！
　　更有深入心靈與思想的發掘。每一處細節都可能使人感動或豁然。無論職場人士還是在校學生，管理或教育工作者，均值得用心品讀，相信每個人都會從中找到自己的需要。