打造卓越基因：教授（8）
有一位教授是某個領域的權威，他在全世界上課。很多名校對他翹首以盼，不僅給他買商務舱機票，還派禮賓車在機場接他。但是中歐不同，所有經費都是省著花，堅持只能給他提供經濟舱。我也急了，這樣的話怎麼能請得動這位教授呢？他們剛剛走出歐洲的商學院，馬上要乘坐十幾個小時的飛機，這種滋味可能每個出過國的人都體驗過。如果提供商務舱機票，教授就可以躺一躺，能休息得好一點。
我向院長介紹了這位教授在海外受到的待遇，指出他們的待遇是由市場價值決定的，建議還是要提供商務舱。院長被我說服了。而教授們挺感動，他們知道中歐很嚴格，很少在待遇上讓步。
此外，我總是盡量滿足教授的尊嚴。最初，教授來EDP上課，和我這個總監見個面，上完課就走了。後來，在博納德院長、張國華院長的支援下，只要是大牌教授，我都會請他去見院長。這樣一來，即便是訪問教授，也覺得受到了關註，見到了商學院的最高領導。
付出了這麼多，當我再開口請這些教授上課時，他們很難說不，都很願意幫忙，甚至會為了EDP的課程而挪動MBA或者EMBA課程的時間。首任外籍院長馮勇明發現了這個問題，嚴肅地問我：“你怎麼能讓他們改動學位班的時間，這會打亂教學秩序。”我這才意識到教授悄悄做了什麼。我坦然告訴院長：我確實不知道，我詢問他們是否有空時，教授的回答都是“有空”。
一流教授也遭“黃牌警告”
中歐國際工商學院追求卓越的性格，註定了它對教授的要求十分苛刻。不論多麼有名的教授，都不能簡單信任他的背景，而是需要在中國土壤里檢驗。
不過，我心目中的一流教授不會因為他第一次去東歐或者非洲就影響發揮，變成二流教授。事實上，哪怕他們第一次到某個國家，也能在首次站上講台的三四個小時內找到準確定位。雖然教室里的學員層次不同，有不同需求，但這些教授能迅速摸清不同人群的需求。一堂課的成功，就是讓課堂上最多數的人得到滿足，講授的層次既非高端也非低端，而是從需求最寬的地帶下手，不為少數人服務，也不自我陶醉，這是一流教授的獨特魅力。而二流教授往往找不準需求，這正是差距所在。
把教授請上講台並非就萬事大吉了，相反，這只是一個開始。商學院要對教授進行管理。中歐的想法很清楚，一流的課程質量離不開教授管理制度的建立，學員滿意才是最高目標。如果教授與這個目標發生沖突，那麼我們會毫不猶豫地與一流教授“交鋒”。
本文摘自《亞太第一商學院的傳奇創業史》
我們要有自己的MBA學校！這是改革之初的呐喊。我們要有自己的世界一流的MBA學校！這是市場化中國的呐喊。
從草創之初，在教育特區的艱難起步、沖破體制的大膽?試，到獲得認可的初見光明，商學院市場化的運作初見成效，中歐國際工商學院的名字開始響彻世界。2005年，英國宣佈，中歐畢業的mba無需申請即可進入英國工作。
這所亞洲排名第一的商學院，它的使命，是讓商業教育“文藝复興”。